Oleh : Rinai Raflesia Dabutho Putri
Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Univ. Bung Hatta.
NPM : 2210013411062
Berbicara tentang pendidikan bukan lagi merupakan sesuatu yang asing bagi masyarakat. Pendidikan menjadi salah satu syarat kemajuan dari suatu negara. Bahkan, pendidikan menjadi cita-cita dan tujuan bangsa yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ke-empat, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu, pendidikan pun diatur dalam UUD 1945 pasal 3 ayat 1 dan 2. Adanya undang-undang yang mengatur mengenai pendidikan membuktikan bahwa pendidikan merupakan salah satu prioritas bangsa.
Pendidikan di Indonesia pun telah melewati sejarah dan perkembangan yang cukup panjang. Meskipun dalam pengaturan mengenai jenjang pendidikan hingga wajib belajar. Namun, hingga sekarang angan-angan wajib belajar selama 12 tahun masih diusahakan oleh pemerintah sehingga banyak sekali program yang mendukung kemajuan di dalam pendidikan. Dunia pendidikan tidak hanya serta-merta mengenai proses belajar dan mengajar yang dilakukan oleh guru dan murid dalam kelas melainkan kurikulum yang mendukung sistem pendidikan yang sesuai dengan zaman. Setiap periodenya pendidikan di Indonesia mengalami beberapa perubahan. Perubahan-perubahan tersebut didasarkan pada perkembangan zaman dan kebutuhan siswa yang berbeda.
Fenomena dalam dunia pendidikan yang masih menjadi perhatian banyak pihak adalah munculnya banyak lembaga bimbingan belajar. Mulai dari jenjang sekolah dasar hingga sekolah menengah. Fenomena ini hadir di tengah masyarakat dan mulai merebak dalam masyarakat sejak tahun 2000-an. Bahkan, sekarang bimbingan belajar dianggap sebagai suatu kebutuhan penunjang pemahaman belajar yang dimiliki oleh para murid.
Berbicara mengenai lembaga bimbingan belajar tentu dapat dilihat sebab dan akibat munculnya fenomena tersebut. Kehadiran lembaga bimbingan belajar seolah menjawab kebutuhan masyarakat akan sistem pendidikan yang baik dan mampu menyesuaikan dengan kebutuhan para murid. Sistem yang ditawarkan oleh bimbingan belajar mampu memberikan pemahaman lebih kepada murid terhadap materi yang sebelumnya diajarkan oleh guru di sekolah. Bahkan, bimbingan belajar sekarang dianggap menjadi suatu kewajiban yang harus diikuti oleh para murid, terlebih pada kehidupan masyarakat perkotaan.
Adanya kebutuhan terhadap pendidikan yang menawarkan sistem pembelajaran lebih kepada siswa akhirnya menyebabkan lembaga bimbingan belajar merebak dan bahkan berdasarkan data dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia pertahun 2017 jumlah Lembaga pendidikan di Indonesia sudah mencapai 1.362 lembaga dengan siswa peserta bimbel berjumlah 955.863 murid atau 70,88% dan setiap tahunnya terjadi peningkatan sekitar 10%. Hal tersebut menunjukkan bahwa munculnya banyak bimbingan belajar menimbulkan akar permasalahan.
Pelayanan yang diberikan oleh lembaga bimbingan belajar sangat baik, terbukti dengan guru-guru yang mampu mengajar dengan baik, materi yang digunakan juga sesuai dengan kurikulum, bahkan metode yang digunakan juga mampu membuat para murid lebih paham dibandingkan hanya mengandalkan pembelajaran yang diberikan oleh guru di sekolah formal. Biasanya metode-metode yang ditawarkan oleh lembaga bimbingan belajar berbeda dengan metode yang digunakan pada sekolah formal. Contohnya metode yang ditawarkan oleh Lembaga Bimbingan Belajar Ganesha Operation, yaitu dengan metode “The King” yang membantu para siswa mengingat materi dengan mudah dan cepat. Contoh lainnya seperti metode yang ditawarkan oleh Bimbingan Belajar online Zenius Education, yaitu dengan pemahaman konsep yang lebih dibandingkan dengan metode yang digunakan oleh sekolah yang biasanya masih berfokus kepada teknik menghapal.
Kemudahan-kemudahan yang diberikan oleh lembaga bimbingan belajar juga dianggap sesuai dengan tipe-tipe kecerdasan manusia yang berbeda-beda sehingga para siswa dapat beradaptasi dengan cara belajarnya masing-masing. Selain itu, dalam proses belajar mengajarnya, biasanya bimbingan belajar dianggap lebih “Seru” dibandingkan di sekolah. Bahkan, di beberapa bimbingan belajar siswa dituntut untuk lebih fokus terhadap tugas yang diberikan bimbingan belajar dibandingkan tugas yang diberikan oleh guru di sekolah formal.
Berdasarkan sistem penawaran yang diberikan oleh lembaga bimbingan belajar, pemberian pemahaman lebih kepada murid terhadap materi ajar mengindikasikan bahwa ada sesuatu hal yang salah dalam proses pembelajaran di sekolah. Sekolah yang merupakan tempat pendidikan formal yang dibiayai oleh pemerintah tentu memiliki kurikulum nasional. Selain itu, guru-guru yang memberikan pembelajaran tentu telah melewati pendidikan serta pelatihan yang mendukung keprofesionalan dari guru tersebut. Namun, apakah dengan tingginya pendidikan serta banyaknya pelatihan serta-merta dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia?
Hingga kini, Indonesia masih memiliki kualitas pendidikan yang jauh dari kata sempurna. Bahkan terhitung dari pemeringkatan yang dilakukan oleh World Population Review 2021 menyatakan bahwa Indonesia masih berada di posisi ke-54 dari 78 negara. Kenyataan tersebut masih menyebabkan Indonesia berada di posisi di bawah negara-negara Asia Tenggara lain seperti Singapura yang berada di posisi ke-21, Malaysia yang berada di posisi ke-38, dan Thailand di posisi ke-45.
Kehadiran bimbingan belajar sangat diminati oleh masyarakat, khususnya di perkotaan. Para orang tua berbondong-bondong memasukan anaknya ke bimbingan belajar agar tingkat kecerdasan anak tersebut meningkat meskipun masyarakat mengetahui bahwa biaya bimbingan belajar sangatlah tinggi.
Untuk memasukkan anaknya ke lembaga bimbingan belajar, orang tua harus membayar dengan biaya yang tidak sedikit. Bahkan, untuk mendapatkan kualitas bimbingan belajar yang baik dengan reputasi tinggi, orang tua harus meronggoh biaya hingga lebih dari 10 juta bahkan ada yang menyentuh angka 20 juta lebih. Biaya tidak sedikit ini tentu menjadi permasalahan dan memicu timbulnya sebuah pertanyaan: Apakah bimbingan belajar murni bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia?
Biaya yang mahal tentu diakibatkan oleh bimbingan belajar sebagai lembaga swasta tidak disubdisi oleh pemerintah. Selain menawarkan metode yang berbeda, lembaga bimbingan belajar berlomba-lomba untuk menjual reputasi dengan harga yang mahal. Hal tersebut menjadi permasalahan karena para orang tua “dipaksa” untuk membayar lebih agar anaknya mendapatkan kualitas pembelajaran yang baik.
Biaya bimbingan belajar yang mahal tentu sesuai dengan penawaran yang diberikan. Apalagi penawaran yang diberikan pada siswa kelas kelas 3 SMA yang akan mengikuti ujian perguruan tinggi. Di sinilah diketahui bahwa bimbingan belajar tidak serta-merta guna meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga demi keperluan bisnis.
Bukan lagi menjadi rahasia apabila berbagai lembaga bimbingan belajar berlomba-lomba untuk memasukan para siswanya ke universitas ternama. Bahkan, banya cara yang dilakukan oleh lembaga bimbingan belajar agar para siswanya dapat menjawab soal. Salah satunya adalah kasus “Pencurian soal” yang dilakukan oleh salah satu lembaga bimbingan belajar dalam beberapa tahun ini yang merupakan salah satu trik agar lembaga bimbingan belajar tersebut dapat membuat soal yang mirip dengan soal saat ujian masuk universitas.
Ada yang perlu dilihat lebih jeli lagi, kehadiran bimbingan belajar ini diakibatkan ketidakmampuan pemerintah untuk memberikan kualitas pendidikan yang bermutu kepada masyarakat. Sederhananya adalah para orang tua dan siswa bergabung dalam bimbingan belajar untuk mendapatkan pendidikan yang lebih baik. Hal tersebut mengakibatkan diperlukanlah koreksi lebih terhadap mutu pendidikan nasional. Kehadiran bimbingan belajar ini pada akhirnya juga memberikan beban lebih terhadap perekonomian masyarakat Indonesia. Bukan tidak mungkin kehadiran bimbingan belajar menyebabkan kontrasnya stratifikasi kaya dan miskin di Indonesia. (*)
